麻省理工学院

麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）位于美国马萨诸塞州剑桥市，坐落在中央广场和肯德尔广场之间，是一所培养高级科技人才及管理人才并从事科学与技术研究的大学，是美国大学联合会成员之一。

19世纪60年代，经过第一次工业革命的美国认识到，提高科学技术可以推动社会生产力的发展，于是培养技术劳动力人才成为大学重要的任务之一。在这种时代背景下，麻省理工学院最初的建立目的就是培养适应工业发展的专业技术人员。

1860年，威廉·巴顿·罗杰斯（William Barton Rogers）及其盟友向马萨诸塞州立法机构申请《麻省理工学院合并法案》，其中包括博物馆、艺术协会和工业科学学院。经同意批准后，学院被分配了波士顿后湾的土地，条件是学院需要向公众开放。法案于1861年10月通过，由于南北战争原因，麻省理工学院推迟到1865年开学。

1900年前后，麻省理工学院后湾校区已经无法容纳更多的学生，于是学院在1916年搬到查尔斯河左岸。

1917年2月，第一次世界大战期间，麻省理工学院开设了培训军事飞行员、航空工程师、无线电工程师和其他专业人员的专业，在大学生中培训军官，同时在学院内部开展军事科研工作。第二次世界大战期间，麻省理工学院也承担了雷达和其他实用军事设备研发任务。

在建校初期至20世纪20、30年代，麻省理工学院处于工程技术学院阶段。学院以工科为特色，针对当时美国社会发展的需求，设计了一批以科学和技术为主的课程，提倡实验室教学和实地考察，强调教会学生如何运用手册和公式去进行工程设计，以解决工程实践中的各种实际问题。

此后，麻省理工学院的董事会认识到，传统的工程教育只能教给学生即刻有用的知识，而这些知识很快就会过时。为了解决这一问题，学院决定在工程学中引入基础科学，并采纳了大量的改革建议和措施。如康普顿校长上任后提出的措施，提高麻省理工学院的本科生录取标准，限制本科生教育的规模，同时扩充研究生教育，以增强研究实力。

此外，在1932年，麻省理工学院划分为三院两部，分别是工程学院、理学院、建筑学院以及人文学科部、工业合作及研究部，使基础学科与工程学科处于同等地位，强化应用学科与基础学科的联系，使应用科学的发展建立在基础科学的基础之上。

1931-1945年期间，由于美国对基础科学应用的急迫需求和大量联邦资金的涌入，麻省理工学院迅速发展壮大。

1944年，为加强自身的薄弱环节——人文学科教育，麻省理工学院在分析学生和社会发展的具体情况基础上对人文课程体系进行调整，提出四年人文社科必修课程计划。

麻省理工学院鸟瞰图

1947年，由刘易斯领导，科学、工程、人文、社科等领域专家参与的教育调查委员会，对麻省理工学院的教育政策和模式进行调查。1949年，委员会提交了最终成果——《刘易斯报告》。

报告阐述了学院的教育理念的发展以及二战的影响，并分析了当时的教育状况。教育调查委员会指出应该同等重视工程、科学、建筑和规划、人文和社会科学4个基本教育和研究领域，提高对人文社会科学的重视程度，并建议建立可以授予学位的人文学院。

1972年，为寻求解决能源危机问题，麻省理工学院建立了能源实验室。

麻省理工学院认为，学校拥有大量解决跨学科问题的专家和独特的装备，因此有义务推动全世界的经济发展和培养现实需要的领袖人才。2001年4月，麻省理工学院启动开放式课程计划，将学校几乎所有的课程开始向全世界开放。

随着选择计算机科学专业和课程的学生人数达到历史最高，计算机科学与包括生物学和经济学在内的其他领域之间设立的联合专业也很受欢迎，其他领域的研究也有机会从计算知识和能力中受益，2018年1月麻省理工学院苏世民计算学院成立。

麻省理工学院苏世民计算学院

截止2023年6月，麻省理工学院由五所学校和一所学院组成，分别是建筑与规划学院、工程学院、人文艺术与社会科学学院、麻省理工学院斯隆管理学院、理学院、麻省理工学院苏世民计算机学院。

截至2023年5月，麻省理工学院有11个学位授予点，57个本科专业。麻省理工学院的本科教育是四年制，本科生在第一年修习基础学科课程，第二年继续修习基础学科课程，并接触本系学科课程，在第三、四年，开始重点学习系内学科课程。研究生学制以学分和基本修习时间为主，修齐学分即可毕业，每种学位要求的学分和修习时间不同，如理学硕士学位要求66个学分和最少一年的学习时间，建筑硕士学位要求282个学分和最少三年半的学习时间。

截至2022年10月，麻省理工学院有教职工2087人，其中，专任教师有1080人，具有教授职称的教师692人，具有副教授职称的教师218人，助理教授170人，高级讲师、讲师和名誉教授807人。

麻省理工大学招生2023年录取率为4.8%。在成绩方面，麻省理工学院已录取学生的SAT中间区间分数中，SAT数学分数在780-800之间，SAT阅读和写作分数在740-780之间，ACT数学分数在35-36之间，ACT阅读分数在34-36之间，ACT英语分数在34-36之间，ACT科学分数在34-36之间，ACT综合分数在34-36之间。

图书馆

苏丹哈桑建筑群

麻省理工学院博物馆

截止2023年6月，麻省理工图书馆由海登图书馆、巴克工程图书馆、刘易斯音乐图书馆、杜威图书馆和罗奇图书馆五个分区图书馆构成。海登图书馆主要有人文类馆藏、科学类馆藏和漫画、图画小说和旅行指南等其他馆藏；巴克工程图书馆主要馆藏是工程类书籍；刘易斯音乐图书馆馆藏有书籍、期刊、乐谱、CD、DVD、流媒体音频和视频以及音乐数据库，主题包括古典、爵士、流行、电子、世界、民间和电影音乐；杜威图书馆主要收藏管理学、经济学和社会科学领域等方面的书籍以及金融、工业和经济统计领域的的专业数据库；罗奇图书馆是阿加汗文档中心，GIS实验室，数字图像服务和视觉馆藏的所在地，主要收藏艺术，建筑，城市设计和规划等方面的书籍。

麻省理工学院图书馆常在迈豪根画廊、刘易斯音乐图书馆和罗奇图书馆的其他展览空间举办展览，展品包括历史文献、照片、珍本、地图、艺术品和图书馆特色馆藏的文物，以及来自社区的艺术品。主题涵盖许多学科，包括历史，科学，音乐，艺术与建筑，文化和时事。其特色馆藏保存了学院制作的材料、档案馆藏、稀有书籍、视觉材料和阿迦汗文献中心馆藏。

麻省理工学院博物馆

麻省理工学院博物馆收藏主要有航海类、建筑类、摄影类、艺术类、科学类、科技类的藏品，保存了马丁克莱因、查尔斯·伍德伯里、哈芬雷夫·赫雷肖夫、大卫·霍夫曼、伊姆雷·拉哈什等人的作品。以麻省理工学院的科学研究和创新设计为基础，博物馆常会举办一些具有创新精神的项目、展览和活动。博物馆每年会举办剑桥科学节，在一段时间内举办各种节目和活动。2022年3月，博物馆经过重新设计修建后，在麻省理工学院肯德尔广场正式开放。

《麻省理工科技评论》（MIT Technology Review）

《麻省理工科技评论》于1899年创刊，由美国麻省理工学院主办。主要发表内容包括走向市场和即将商业化的技术、影响人类社会的技术、有创意的商业模式和企业家以及技术的社会格局和对人生活的影响。

截止2023年6月，麻省理工学院建有29所研究机构，分别是安利捷医疗机器学习诊所、安利捷扶贫行动实验室、环境健康科学中心、全球变化科学中心、国际问题研究中心、房地产中心、运输与物流中心、计算机科学与人工智能实验室、比较医学部、海斯塔克天文台、数据，系统和社会研究所、医学工程与科学研究所、军用纳米科技研究所、科赫综合癌症研究所、信息与决策系统实验室、核科学实验室、莱文塔尔高级城市主义中心、林肯实验室、材料研究实验室、麦戈文脑科学研究所、麻省理工学院能源研究中心、麻省理工学院卡夫利天体物理与空间研究所、麻省理工学院媒体实验、核反应堆实验室、皮考尔学习与记忆研究所、等离子体科学与聚变中心、电子学研究实验室、新加坡-麻省理工学院研究与技术联盟、社会技术系统研究中心。

截止2023年6月，麻省理工学院有696项发明，311项专利申请，354项美国专利。

学院近十年的重大成就：

2013年，学院开发除纯氧外不产生其他排放物的新型炼钢工艺。

2014年，学院设计出可快速诊断埃博拉病毒性出血热的纸条诊断测试物。

2015年，学院设计新型智能绷带：通过一种凝胶状材料，结合微小的药物输送通道，绷带能感受皮肤温度的变化并自动释放药物，在药物不足时发亮的。

2016年，学院首次直接探测到引力波，证实了阿尔伯特·爱因斯坦100年前的预测。

2017年，学院改造一种靶向RNA的CRISPR蛋白，使其成为一种快速、廉价、高度敏感的诊断工具。

2018年，学院开发有史以来第一架依靠强大的离子流来产生推力，并能持续稳定飞行的飞机。

2019年，学院设计一种经济实惠、易于使用的手持式传感器，可在几秒钟内显示食品中是否存在细菌污染物。

2019年，学院捕获了第一张黑洞的直接图像。

2021年，学院将高温超导电磁铁的磁场强度提升至20特斯拉，这是地球上有史以来最强大的磁场。

2021年，麻省理工学院领导的火星氧气原位资源利用实验（MOXIE）在火星上生产出氧气。

以上资料来自参考资料

麻省理工学院的校标由两个同心圆组成，內圆中有一名站在铁砧旁的女劳动者和一名拿着书的男学者。两人中间是一座讲台，台座上方镌刻着“SCIENCE AND ARTS”（科学与艺术），正中是麻省理工学院注册办学的年份“1861”，讲台底座下是拉丁文的校训“Mens et Manus”（手脑并重）。

麻省理工学院校标

麻省理工学院的校训是Mens et Manus（手脑并重），意思是既学会用脑，也学会动手，强调理论知识和实践能力并重，反映了首任校长罗杰斯的想法“最真诚的合作，文化与智能工业的追求”。

海狸蒂姆作为麻省理工学院的吉祥物，起源于1914年纽约技术俱乐部的提议。当时晚宴上，时任校长的理查德·麦克劳林被赠送了两只真海狸，此后海狸蒂姆便成为麻省理工学院的吉祥物。海里蒂姆代表着麻省理工学院的精神。海狸由于自身习性，被看做是大自然的工程师，代表聪明、耐心、强壮、勤奋、坚韧。莱斯特·加德纳（Lester Gardner）曾称赞道，“一种以其精巧的工艺而闻名勤劳动物，在天黑后做最好的工作。